Упражнения.

Упражнение №1.

Вставьте пропущенные буквы:(если таковые имеются)

Парустная лодка, детская кроватка, капустные пирожки, радостная улыбка, прекрастная брошка, городская площадка, грустная сказка, интерестная книжка, прелестные серёжки, гигантская ветка, вкустные орежки, опастные прыжки, известный лётчик, чудестная незабудка, несчастная кошка.

Упражнение №2.

Допишите к именам прилагательным подходящие по смыслу имена существительные. Вставьте, где это необходимо, непроизносимые согласные.

Звёздный, властный, опастный, счастливый, вкустный, поздний, интерестный, известный.

Слова для справок: пирог, поворот, вечер, возглас, писатель, денёк, небосклон, рассказ, случай, голос

Звёздный небосклон.

Властный рассказ.

Опастный поворот.

Счастливый случай.

Вкустный пирог.

Поздний вечер.

Интерестный рассказ.

Известный писатель.

Упражнение №3.

От данных имён существительных образуйте однокоренные имена прилагательные с непроизносимой согласной в корне.

Дети – детский
ярость – яростный
грусть – грустный
ненастье – ненастный
несчастье – несчастный
капуста – капустный
уста – устный
честь – честны
лесть – лестный

Упражнение №4.

Вставьте пропущенные буквы.

Лестница, праздник, окрестность, сердце, честность, солнце, поездка, местность, чувство, известность, капустник, детство.

Упражнение №5.

Вставьте пропущенные буквы.

Наступила поздняя весна. Погода стоит чудесная. Лучи солнца ласкают землю. (Из)земли (по)казалась молодая травка. Появились (под)снежники и ландыши. (На)деревьях (на)бухли почки. В лесу запахло сладким берёзовым соком. Скоро на деревьях зазеленеют листья. Вот уже видны их первые зелёные язычки. Хорошо весной!
Птицы поют весёлые песни. Радостно чирикают воробьи. Прыгают шустрые синички. Все рады весне!

Упражнение №6.

Вставьте пропущенные буквы: (если таковые имеются)

Частный пансионат, запасный выход, громко свистнуть, чудесный вкус, известный путешественник, счастливый день, радостный праздник, ветка хрустнула, чувствительная кожа, бескорыстный поступок, бесхитростный приём, завистливый человек, тяжеловесная походка, лестничный пролёт, громоздкий шкаф, здравствуйте.

«Как ворона на крыше заблудилась».

На печную трубу опустилась обыкновенная ворона, такая же, как и все другие вороны в марте: с забрызганным грязью хвостом и взъерошенным загривком. Зима заставила её позабыть о чувстве собственного достоинства, о туалете, и она правдой и неправдой с трудом добывала  хлеб свой насущный.

Кстати, сегодня ей повезло. В клюве она держала большой ломоть хлеба.
Усевшись, она подозрительно осмотрелась: не видно ли поблизости ребятишек?  Потом она оглядела ближайшие заборы, деревья, крыши: там могли оказаться другие вороны.
Но неприятностей, кажется, не предвиделось. Итак, можно закусить!

Ворона положила ломоть на край трубы, наступила на него обеими лапами и принялась долбить. И вот после очередного удара клювом из-под лап выскочил большой ком мякиша и покатился по скату крыши. Хлеб не упал на землю, ещё на полпути он зацепился у ребристого шва, какие соединяют кровельные листы.

Доклевав остатки, ворона решила съесть упавший кусок. Но это оказалось нелёгкой задачей. Крыша была довольно крута. Лапы заскользили по железу, она поехала вниз, тормозя растопыренным хвостом.
Путешествие таким способом ей не понравилось, она взлетела и села на жёлоб. Отсюда ворона попробовала снова достать хлеб. Помогая себе крыльями, она, наконец, добралась до середины ската. Но что такое? Хлеб исчез! Оглянулась назад, посмотрела вверх – крыша пуста!

Вопросы и задания на выявление осознанности чтения:
1)    Дать характеристику вороне.

Ворона была грязной и мутной. Он был очень голоден.
2)    Выбрать наиболее подходящий тексту заголовок:

«Обыкновенная ворона»;
«Как ворона хлебный мякиш потеряла»;
«Ворона на крыше»;
«Хлеб для вороны»;
«Хлеб исчез!»

3) Ответить на вопросы:
—    Как жилось вороне зимой?

Зимой ворона перелетала с крыши на крышу в поисках пропитания.
—    Кого боялась ворона?

Ворона боялась других ворон, потому что они брали его хлеб.
—    Какие неприятности  случились с вороной?

Ворона потеряла кусок хлеба.

Проверочная работа

1.Распределите слова из списка по родам: журнал, бабушка. дерево, дом. друг, яйцо, лампа, чайник, кресло, стол, дедушка, семья, школа, врач, журналист, студентка, вход, машина, компьютер, фото, карта, город, кино, море, рыба, собака, пальто, юбка, шкаф, стул, щенок, кухня. Подчеркните окончания.

1.мужской род    (мой, он)- журнал, дом, друг, чайник, стол, дедушка, врач, журналист, вход, город, шкаф, стул, щенок

2.женский род    (моя, она)- бабушка, лампа, семья, школа, студентка, машина, компьютер, карта, рыба, собака, юбка, кухня

3.средний род    (моё, оно)- дерево, яйцо, кресло, фото, кино, море, пальто

2. Вставьте вместо точек местоимения:

мой, моя, моё 

Это мой дом.              Это моя сестра.         Это моё окно.

Это мой брат.             Это мой  класс.          Это моё фото.

Это моё  яблоко.         Это мой шкаф.           Это моя школа.

Это моя мама.            Это мой город.           Это мой журнал.

твой, твоя, твоё

Это твоё пальто.              Это твоя собака.       Это твой этаж.

Это твоя сумка.                Это твой дедушка.    Это твой сад.

Это твоя комната.            Это твоя бабушка.     Это твоя семья.

Это твой подъезд.            Это твоя карта.          Это твоя кошка.

наш, наша, наше 

           Это наша страна.         Это наше море.            Это наша книга.

Это наш город.           Это наш парк.             Это наш журнал.

Это наша Грузия.         Это наше окно.             Это наше  окно.

ваш, ваша, ваше

Это ваша школа.         Это ваш брат.                Это ваш щенок.

Это ваш класс.           Это ваш подъезд.          Это ваш врач.

Это ваше пальто.         Это ваша сестра.             Это ваша рыба.

Дома:
Что такое адрес?

Чтение и обсуждение текста (учебник, стр.36)

Знаете ли вы свой адрес?

Да, я знаю мой адрес.

В какой стране, в каком городе, селе, на какой
улице вы живёте?

Я живу в Армении, в городе Ереван Шенгавитского района, на первой улице Неркин Чарбах.

Назовите номер вашего дома и квартиры.

Номер моего дома 14/1.

1.Запишите слова в два столбика по образцу.
Образец: Что это? Кто это?

Что это?-книга, солнце, город, карандаш, упражнение, дом, улица, квартира, слово, берёза

Кто это?-мальчик, курица, девочка, бабушка, волк
книга мальчик
Солнце, курица, город, девочка, бабушка, волк, карандаш, упражнение, дом, улица, квартира, слово, берёза

2. Перепишите, вставляя предлоги с, со, к.

1. Мальчик гулял со своей мамой. 2. Подошёл к нему прохожий. 3. Мама
   с сыном попрощались с прохожим и пошли к себе домой. 4. Машина
   подъехала к дому.

Домашняя работа

1.Выберите имена существительные мужского рода. 

• гора
• дядя
• гроза
• Виталий

2.Выберите имя существительное среднего рода. 

• игра
• время
• Вася
• сумка

3.Выберите имена существительные женского рода. 

• картофель
• рожь
• рояль
• грусть

4.Выберите ряд, в котором есть только имена существительные мужского рода. 

• юноша, кабан, мяч
• вратарь, рояль, свитер
• роль, актер, вертолет
• печь, сом, компьютер

5.Выберите существительные мужского рода. 

• Боря
• сынишка
• ранка
• дитя

6.ВЫБЕРИТЕ РЯД, В КОТОРОМ ЕСТЬ ТОЛЬКО СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ЖЕНСКОГО РОДА. 

• каша, пламя, грязь
• тень, ночь, воля
• дитя, соль, моль
• лампа, кровать, гость

Осень в произведениях русских поэтов

Осень в произведениях русских поэтов многолика и многоцветна. В стихотворении «Есть в осени первоначальной» Тютчев придаёт осенней тишине особую торжественность и прелесть и вместе с тем утверждает естественность происходящего, любуясь осенней тишиной, пустотой полей, мимолётной красотой осенней природы.

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора –
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…

 Осенний пейзаж нашел свое отражение в поэзии С. Есенина. Сергей Есенин восхищался осенью, называя ее золотой звездой. Стихи Есенина простые, искренние. Какое множество разных чувств будит в душе поэта осень.

Закружилась листва золотая
В розоватой воде на пруду,
Словно бабочек легкая стая
С замираньем летит на звезду.

Дамашняя работа

«Осень»

Наступают осенние дни. Грустный вид у природы. Земля оделась сухими листьями. Они в сырую погоду мягкие и пухлые. В морозные дни листья жёсткие и хрупкие. Одинокие золотые монетки висят на осине. Ветер несёт листья по тропинке к опушке леса. Мы подъезжаем к реке. Она выпрямилась и стала шире. От холода в ней пропал водяной цвет. От морозов трава у берегов завяла и опустилась на дно речки. Смолкли птичьи голоса. Природа ждёт прихода зимы.

Выполните задание
1.Выпишите два существительных во множественном числе и образуйте от них формы единственного числа.

речки-речка, листья-лист

2.Определите род существительных: земля(женский род), хвост(мужской род), скатерть(женский род), дождь(мужской), окно(средний род), крыльцо(средний род).
3.Попробуйте перевести.
Дополнительная работа
Пользуясь ресурсами интернета представьте работу:
«Осень в творчестве композиторов, художников …».

Осень в произведениях русских поэтов многолика и многоцветна. В стихотворении «Есть в осени первоначальной» Тютчев придаёт осенней тишине особую торжественность и прелесть и вместе с тем утверждает естественность происходящего, любуясь осенней тишиной, пустотой полей, мимолётной красотой осенней природы. Осенний пейзаж нашел свое отражение в поэзии С. Есенина.Сергей Есенин восхищался осенью, называя ее золотой звездой. Стихи Есенина простые, искренние. Какое множество разных чувств будит в душе поэта осень.

Домашняя работа

Прочитайте текст и выполните задания.

С давних времен людям, говорящим на разных языках, приходилось общаться друг с другом.

Собеседники могут говорить каждый на своем родном языке и частично понимать друг друга, если языки похожи. В славянских странах русского скорее всего как-то поймут, но в соседней Венгрии — уже нет: венгерский язык совершенно не похож на русский.

Часто бывает так, что двум собеседникам помогает понять друг друга третий — переводчик. Но, во-первых, на перевод уходит лишнее время, во-вторых, он не всегда возможен.

Нередко собеседники переходят на третий язык, не родной для них обоих. В современном мире это может быть абсолютно «ничей» язык эсперанто или латынь, но чаще говорят на языке, который для кого-то в мире родной. Обычно этот язык обладает большим авторитетом, чем родные языки собеседников. Им может быть просто какой-нибудь распространенный язык. В современном мире языком международного общения нередко выступает английский язык.

• Приведите примеры одушевленных и неодушевленных существительных. одушевленные существительные-кошка, мама, папа, птица, врач, гитарист, учитель, стоматолог неодушевленные существительные- стул, стол, лампа, чай, обогреватель, кофе, ручка, карандаш, книга, блокнот, сумка, ящик, компьютер

Прочитайте текст. Запишите все существительные в нужной форме. Заполните таблицы примерами из текста.
Сильно одряхлел дедушка, а прежде был молодой. Плохо он видел, плохо слышал; руки и ноги дрожали у него от старости: несет ложку ко роту – и суп расплескивает. Не понравилось это сыну и невестке: перестали они отца с собой за стол сажать, запрятали его за печь и стали кормить из глиняной чашкой. Задрожали руки у старика, чашка выпала и разбилась. Пуще прежнего разозлились сын и невестка: стали кормить отца из старой деревянной миске .У старикова сын был свой маленький сынок. Сидит раз мальчик на полу и складывает что-то из щепочки. Что ты делаешь, дитятко? — спросила у него мать, вытирая посуду полотенцой. Коробочку, — отвечает дитя, — вот как вы состаритесь с тятенькой, я буду вас из деревянной коробочке кормить. Переглянулись отец с матерью и покраснели. Перестали с тех пор старика за печь прятать, из деревянной миской кормить.

Домашняя работа

«Очень страшная сказка»

Вставь, где нужно, пропущенные буквы. Подбери проверочные слова.
Сердце, солнце, местность, поздний, честный, лестница, опастный, грустный, ястный, радостный, ненастный, известный.

Домашняя работа

1. Чему учат нас книги?

Книги учат нас многому, чего мы не знаем.

2. О чём можно в них прочитать?

Читаем в них интересное.

3. Любите ли вы читать?

Да, я люблю читать.

4. Можете ли вы сказать: „Без книги хорошей я жить не могу?”

Прочитайте пословицы и поговорки. Скажите, что их объединяет. Переведите их на армянский язык.

Золото добывают из земли, а знания – из книг!
Кто много читает, тот много знает.
Книга поможет в труде, выручит в беде.
Книга – источник знаний.
Книга, подобно воде, дорогу пробьёт везде.
Книга – твой друг, без неё как без рук.
Ты без книги, что птица без крыльев.

Ոսկին արդյունահանվում է երկրից, և գիտությունը ՝ գրքերից:
Ով շատ է կարդում, շատ բան գիտի:
Գիրքը կօգնի աշխատանքում, կօգնի դժվարությունների մեջ:
Գիրքը գիտելիքի աղբյուր է:
Գիրքը, ինչպես ջուրը, իր ճանապարհը կբացի ամենուր:
Գիրքը քո ընկերն է ՝ առանց դրա, ինչպես առանց ձեռքերի:
Դուք առանց գրքի եք, ինչպես թևն առանց թևերի:

Какая прочитанная последняя книга?

Последней книгой, которую я прочитал, был Робин Гуд.

Рассказ «ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ»

Вчера у меня был день рождения .Первой пришла Люська. Она подарила мне книжку «Алитет уходит в горы». На книжке она написала:
«Милой подруги Люси Синицыной от подруги Люси Косицыной».
До сих пор не научилась грамотно писать! Я тут же поправила ошибки красным карандашом. Получилось так: «Милой подруге Люсе Синицыной от подруге Люси Косицыной».
Потом пришли братья Кармановы. Они долго вытаскивали из сумки подарок. Подарок был обёрнут бумагой. Я подумала — это шоколад. Но это тоже оказалась книжка. Она называлась: «Палуба пахнет лесом».
Пока братья усаживались за стол, пришла Лена. Она держала руки за спиной и сразу закричала:
— Угадай, что я тебе принесла!
У меня сердце так и прыгнуло. А вдруг — новые коньки?! Но я сдержалась и говорю:
— Наверное, книжку?
— Молодец, угадала, — сказала Лена.
Третья книжка называлась «Как вышивать гладью».
— С чего это ты решила, что я хочу вышивать гладью? — спросила я у Лены.
Но тут мама на меня так посмотрела, что я сразу сказала:
— Спасибо, Лена. Очень хорошая книжка!
И мы сели за стол. Настроение у меня было неважное. Вдруг в дверь снова зазвонили. Я бросилась открывать. На пороге стояло всё наше звено: и Сима, и Юрка Селиверстов, и Валерка, и, главное, Коля Лыков! Толкаясь и смеясь, они вошли в прихожую. Последним вошёл Юрка Селиверстов. Он тащил что-то очень большое, очень тяжёлое, всё завёрнутое в бумагу и перевязанное верёвками. Я даже испугалась. Неужели сразу так много книг? Да тут же целая библиотека!
Коля взмахнул рукой, и они все сразу закричали:
— Поздравляем тебя с днём рождения!
Потом они бросились развязывать верёвки и снимать бумагу. Это оказался… стул.
— Вот тебе стул, — сказал Коля, — от всего нашего третьего звена. Сиди на нём на здоровье!
— Большое спасибо, — сказала я. — Очень хорошенький стульчик!
Тут в прихожую вышли мои родители.
— Зачем вы притащили эту махину? — удивилась мама. — Ведь у нас есть на чём сидеть!
— Это подарок, — стали наперебой объяснять все. — Это мы дарим Люсе на день рождения.
— Какой миленький стульчик! — воскликнула мама. — Как это трогательно! У нас как раз не хватало одного стула!
— Что же вы стоите? — закричал папа. — А ну, давайте со своим стулом к нашему столу!
И мы все потащили стул в комнату. Мы поставили его на середину комнаты и все по очереди на нём посидели. Он был очень мягкий и удобный.
— Понимаешь, сначала мы решили купить тебе коньки с ботинками, — объяснял Коля. — И вот мы пошли в магазин «Спорттовары». А по дороге нам встретился магазин «Мебель». А там на витрине этот стул стоит. Он нам всем сразу очень понравился! И мы тогда подумали — ты же не станешь на коньках до ста лет кататься! А на стуле можно хоть всю жизнь сидеть! Представляешь, вот будет тебе сто лет и ты будешь сидеть на этом стуле и вспоминать всё наше третье звено!
— А если я только до девяноста лет до­живу? — спросила я.
Но тут мама внесла горячие пирожки и велела нам всем садиться за стол.
Сначала мы ели салат. Потом холодец с хреном. Потом пирожки с капустой. А потом мы пили чай. К чаю нам дали пирог с ва­реньем и торт «Ленинград». А ещё были конфеты «Стратосфера», «Лето», «Осенний сад» и карамель «Взлётная».
А потом мы пели песни и играли в прятки, и в фанты, и в цветы, в «жарко» и в «холодно». А папа мой постелил газету, встал на мой стул и, как маленький, прочёл стихи про петушка:Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Что так рано встаёшь,
Деткам спать не даёшь?А братья Кармановы кукарекали, а Коля Лыков показывал гимнастику, а мама показывала всем мои новые книжки. А я сидела на моём стуле и потихоньку его гладила. Он мне очень понравился! Такой коричневый, гладенький… Он на витрине стоял. Значит, он из всех стульев самый лучший!
А потом день рождения кончился. Все разошлись, и я стала ложиться спать.
Я придвинула стул к кровати и аккуратно разложила на нём свои вещи. Как всё- таки замечательно иметь свой собственный стул!
А потом я заснула.
Мне приснилось, как будто я уже бабушка. И мне сто лет. И я сижу на моём стуле и вспоминаю всё наше третье звено.